Connaître les besoins et intérêts de l'enfant. Incidence de la psychomotricité sur la scolarité et le développement physique de l'enfant. Acquérir des compétences professionnelles associées à l'intervention auprès des jeunes de 2 à 5 ans. Connaître les fondements du mouvement et les déterminants de la condition motrice. Prendre conscience des avantages de l'activité physique pour ce groupe d'âge. Développer des stratégies d'apprentissage favorisant le développement du savoir-faire physique dans un environnement sécuritaire et stimulant. Sensibiliser aux conséquences du non-développement d'un savoir physique. Développer des compétences en évaluation continue des habiletés motrices pour ce groupe d'âge.
Thèmes et activités d'apprentissage. Programme du préscolaire. Schéma corporel. Latéralité. Structure spatiale et temporelle. Planification, intervention et évaluation. Exercices incluant des habiletés motrices et activités (courir, sauter, lancer, botter, attraper un objet, agilité, coordination, équilibre, interception d'un engin, dribbler, glisser, nager, frapper ou intercepter un objet, rythme et vitesse). Fondements de la réussite ultérieure des enfants. Plaisir de bouger. Déplacement efficace. Connexions neuronales et activité rythmique. Flexibilité. Posture. Apprentissage des mouvements fondamentaux par le jeu. Imagination. Sécurité. Abandon dans le sport. Faible estime de soi. Intérêt pour le sport à l'âge adulte. Répétition et observations systématiques. Stratégies pour que les parents et les éducatrices s'approprient le développement moteur des enfants. Colloques. Communication.
Formule pédagogique : Cours Magistral
| 6598 | Baccalauréat en sciences (réadaptation) |
| 7208 | Baccalauréat en enseignement de l'éducation physique et à la santé |
Groupe 01 (CHICOUTIMI JOUR) - RÉSERVÉ
| du | mercredi | 28-08-2024 | au | mercredi | 11-12-2024 | de | 08:00 | à | 10:45 | Local: |