Mettre en place en collaboration avec les professionnels de l'ergothérapie, le plan d'intervention selon le contexte éducatif en fonction du profil sensoriel de la personne. Acquérir des connaissances sur les particularités sensorielles des personnes présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) ou une déficience intellectuelle (DI) et leurs incidences sur le fonctionnement de la vie quotidienne (école, services de garde, milieu familial). Se familiariser avec l'approche de l'intégration sensorielle. Connaître les indices permettant de soupçonner un problème de modulation sensorielle.
Définition de l'intégration sensorielle. Approche de l'intégration sensorielle. Particularité de l'intégration sensorielle en DI et TSA. Les sens, le toucher, la proprioception, le système vestibulaire. Types de difficultés : modulation sensorielle (hyperréactivité/hyporéactivité) et praxie motrice. Observation et dépistage. Stratégies et outils pour aider les jeunes ayant des difficultés d'intégration sensorielle en contexte éducatif. Rôle de l'ergothérapeute (évaluation/intervention) et collaboration. Implication de la famille et des proches.
Formule pédagogique : Magistral et/ou formation à distance
Ce cours n'est dans aucun programme ouvert aux admissions.