Permettre une meilleure connaissance de la diversité ethnoculturelle présente dans le milieu de l'éducation, dans la sphère du travail et dans le système de la santé de la province ainsi que des pratiques mises en place pour favoriser une socialisation harmonieuse des élèves, des travailleurs et des patients dans chacune de ces sphères sociales.
Diversité d'appartenance culturelle, linguistique et religieuse des élèves, des travailleurs et des patients. Problématiques liées aux classes d'accueil; les besoins propres aux enfants issus d'un milieu plurilinguistique; les approches assimilationnistes, de support et inclusives; les compétences interculturelles et administratives que les enseignants devraient acquérir en lien avec les ressources culturelles des élèves et de leur milieu socioéconomique. Problématiques du milieu de travail (reconnaissances des diplômes et des acquis, la stigmatisation des autochtones, etc.); construction du réseau social en région éloignée; concentration de la main-d'oeuvre immigrante à Montréal et tentatives de régionalisation; accessibilité des autochtones au marché du travail. Divergences des conceptions de la santé; interactions entre praticiens de la santé et les patients immigrants et autochtones; différences d'approche. Prise de conscience et connaissance de la diversité du tissu social québécois; capacité à se décentrer et se recentrer; éthique de l'action avec l'autre.
Formule pédagogique : Magistral et/ou formation à distance
| 6515 | Baccalauréat en communication interculturelle et médiatique |