Faire acquérir les compétences nécessaires au développement de stratégies et de démarches pour l'enseignement-apprentissage de la langue seconde au secondaire dans des contextes variés. Faire connaître les stratégies pour développer la lecture et l'écriture chez les élèves de ce niveau.
Fondements théoriques en didactique des langues. Présentation du contenu des programmes d'études ministériels aux différents cycles du secondaire. Développement de stratégies pour une lecture fonctionnelle et efficace : goal-oriented reading ; rôle des connaissances préalables sur le monde et sur les types de textes, collaboration entre pairs. Réflexion sur les processus d'écriture. Développement de stratégies pour stimuler la production écrite. Composantes de la compétence linguistique en relation avec le vocabulaire et la grammaire; contextes pertinents pour l'enseignement de la grammaire. Les composantes de la compétence discursive et les moyens de la développer. Mobilisation des ressources auxquelles sont exposés les élèves : Internet, chansons, médias, etc. Pratique de l'évaluation par compétences et outils pertinents (portfolio, journal de bord, etc.).
Des activités de micro-enseignement auront une place significative dans ce cours. Les étudiants développeront des activités d'enseignement-apprentissage pour le niveau secondaire. Ils devront animer ces activités devant leurs pairs, se filmer et colliger dans un rapport écrit leurs forces et leurs défis sous forme d'analyse réflexive.
Préalable(s): (3DLA210)
Formule pédagogique : Cours Magistral
| 7104 | Baccalauréat en enseignement de l'anglais langue seconde |
Groupe 11 (CHICOUTIMI SOIR) - RÉSERVÉ
| du | mercredi | 10-01-2024 | au | mercredi | 20-03-2024 | de | 16:00 | à | 18:45 | Local: | H2-1090 | |
| du | jeudi | 11-01-2024 | au | jeudi | 21-03-2024 | de | 13:00 | à | 15:45 | Local: | H2-1090 |